【中國(guó)禮品網(wǎng)訊】木偶戲，又被稱為傀儡戲，是一種用木偶來(lái)表演故事的藝術(shù)形式，表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)，中國(guó)木偶戲歷史悠久，普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為其源于漢，興于唐，根據(jù)木偶結(jié)構(gòu)和操縱技術(shù)的不同，在宋代已有了懸絲傀儡、杖頭傀儡、藥發(fā)傀儡、水傀儡和肉傀儡，現(xiàn)在流傳的木偶戲有提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵線木偶、藥發(fā)木偶等幾類。
中國(guó)木偶皮影藝術(shù)學(xué)會(huì)理事姜尚禮
上世紀(jì)80年代前，國(guó)內(nèi)木偶戲曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“千團(tuán)萬(wàn)戲”的紅火局面，但伴隨著保護(hù)傳承不力，特別是人才斷檔、市場(chǎng)萎縮等情況，國(guó)內(nèi)木偶戲的傳承與發(fā)展一度面臨著舉步維艱的困境，據(jù)了解，為了解決木偶戲的人才瓶頸問(wèn)題，中國(guó)木偶皮影藝術(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合上海戲劇學(xué)院戲曲學(xué)院舉辦木偶皮影班，建立了中國(guó)木偶皮影人才培養(yǎng)基地。
木偶戲的傳承過(guò)去基本上都是采用父?jìng)髯踊蛘邘煾祹降艿男问?。新中?guó)成立后，各地多個(gè)木偶劇團(tuán)，通過(guò)辦培訓(xùn)班來(lái)培養(yǎng)后備人才，此后，各地的藝術(shù)學(xué)校繼而成為培養(yǎng)木偶劇團(tuán)后備人才的主要陣地，而對(duì)于不同的后備人才培養(yǎng)模式，姜尚禮認(rèn)為，采用師傅帶徒弟的方式，在傳藝的過(guò)程中，既注重技藝培養(yǎng)，又注重人品培養(yǎng)，即“學(xué)藝要先學(xué)做人”，而學(xué)校培養(yǎng)人才的好處，則是可以進(jìn)一步提高學(xué)員的文化層次、擴(kuò)大知識(shí)面和藝術(shù)修養(yǎng)，所以，在姜尚禮看來(lái)，應(yīng)該多渠道并舉，充分發(fā)揮各種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于中國(guó)木偶皮影藝術(shù)學(xué)會(huì)與上海戲劇學(xué)院戲曲學(xué)院聯(lián)合辦班的模式，姜尚禮認(rèn)為是一種值得借鑒的新嘗試，中國(guó)木偶皮影藝術(shù)學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)絡(luò)各地的劇團(tuán)，與上海戲劇學(xué)院戲曲學(xué)院進(jìn)行教學(xué)方面的合作，在學(xué)員沒(méi)有正式畢業(yè)之前，劇團(tuán)可以為學(xué)員提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)條件，而學(xué)員則可以到劇團(tuán)完成自己的畢業(yè)作品，如此一來(lái)，學(xué)校作為學(xué)習(xí)文化、藝術(shù)理論和表演技藝基礎(chǔ)的場(chǎng)所，劇團(tuán)則成為學(xué)員實(shí)習(xí)的基地。
同時(shí)，學(xué)校里所培養(yǎng)出來(lái)的高素質(zhì)人才，如果劇團(tuán)需要的話，也可以等學(xué)員畢業(yè)后，直接分配到劇團(tuán)，這樣學(xué)員今后的就業(yè)問(wèn)題，也得到了有效的解決?！氨热缜皫讓盟囵B(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)員，上海木偶劇團(tuán)就近水樓臺(tái)先得月，把他們都要走了，現(xiàn)在他們也已經(jīng)成為了劇團(tuán)里面的骨干力量。”姜尚禮介紹說(shuō)，“有些劇團(tuán)還會(huì)特地指定原來(lái)劇團(tuán)里的年輕人，到學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)。等到他們畢業(yè)以后，學(xué)校甚至不用替他們分配，他們?cè)瓉?lái)所屬的劇團(tuán)就直接將他們要走了。這有點(diǎn)兒像是一種定向培養(yǎng)，也有助于為劇團(tuán)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的后備人才?！?
而在談到這種模式的發(fā)展前景時(shí)，姜尚禮表示，在高等藝術(shù)院校里探索出這樣一條建立木偶皮影專業(yè)的新模式，等到木偶皮影專業(yè)學(xué)科建設(shè)具備一定的經(jīng)驗(yàn)和師資等條件以后，將來(lái)就可以將學(xué)校里的木偶皮影班進(jìn)一步升級(jí)為木偶皮影系，未來(lái)如果有可能的話，還可以打造一個(gè)專門從事木偶皮影培訓(xùn)與教學(xué)的木偶皮影學(xué)院。